La creatividad es necesaria en nuestras vidas. Esto es debido a la existencia de dos tipos de problemas a los que nos tenemos que enfrentar: unos que requieren soluciones que ya vienen regladas y otros en los que hay que improvisar para desarrollar nuevas soluciones que se adapten a la situación. Por lo tanto, en el segundo tipo de conflictos tendrá que actuar la creatividad. Pero entonces se presenta una nueva cuestión: cómo enseñarla.
Parece que han sido descubiertos los mecanismos de la creatividad y, por lo tanto, estos se pueden fomentar. En primer lugar hay que evitar la pasividad y sustituirla por una actitud activa; por otro lado, dado que las ocurrencias provienen de la memoria, es importante ofrecerle contenidos y, posteriormente, operaciones para ser capaz de combinar unos con otros hábilmente.
A partir de métodos basados en esta teoría, se asegurará el aprendizaje.
Link del vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=PoqcotCVVjs (primera parte)
https://www.youtube.com/watch?v=WAUCz-yOnRo (segunda parte)
viernes, 30 de octubre de 2015
Correcció de la carta de presentació
L10
Tipus d'error: Signes de puntuació
Error: "...y además estudio canto."
Correcció: "...y, además, estudio canto."
Explicació: És necessari posar entre comes l'adverbi "además" ja que actua com a incís.
L13
Tipus d'error: lèxic
Error: "orquestra"
Correcció: "orquesta"
Explicació: La paraula "orquestra" és un catalanisme.
L20
Tipus d'error: lèxic
Error: "Salutaciones"
Correcció: "Saludos"
Explicació: La paraula "Salutaciones" és un catalanisme.
martes, 27 de octubre de 2015
Resumen del reportaje "Nuevas piezas para el 'puzzle' de la esquizofrenia" de Gonzalo Casino
Estructura
Introducción: La esquizofrenia, ¿todo genético o hay más factores?
Desarrollo del cuerpo:
- ¿Qué se sabe hasta ahora de la vulnerabilidad genética?
- Las distintas áreas de investigación y sus resultados.
- Posibles terapias y/o tratamientos.
- Posibles terapias y/o tratamientos.
Conclusión: Situación actual
Texto
La esquizofrenia es una enfermedad que no depende de un solo gen y, de hecho, lo que en todo caso es heredado es la susceptibilidad a desarrollarla. Por lo tanto, también existen muchos otros factores no genéticos que pueden contribuir a la aparición de esta enfermedad.Hasta el momento distintos estudios han determinado posibles localizaciones de los genes de vulnerabilidad en algunos cromosomas, lo cual lleva a los expertos a plantearse que la esquizofrenia no es una sola enfermedad, sino varias. Además, el conocimiento de estos genes permitirá tener una noción un poco más amplia de la enfermedad.
Pero estos estudios no solo se centran en la genética. La esquizofrenia también se ha estado investigando desde las áreas neurobioquímica, la neuropsicológica y la neuroimagen, y los resultados de todas estas parecen indicar la existencia de diversos factores predisponentes sobre los cuales actúan los factores precipitantes, como pueden ser las situaciones de estrés.
Es por este motivo que, debido a esta falta de conocimiento sobre el origen de la esquizofrenia, aún no existen fármacos específicos para tratarla. Aun así hay ventajas respecto a los fármacos anteriores, ya que los fármacos modernos producen menos efectos secundarios, lo cual también aporta a su vez otros beneficios. Este tratamiento se complementa con rehabilitación social y laboral.
A pesar de todo, hasta que no se logre entender el complejo funcionamiento de la esquizofrenia seguirán existiendo muchos casos de esquizofrenia sin haber sido superados.
jueves, 22 de octubre de 2015
Resumen del vídeo "Microlección 1. La gran oportunidad" de José A. Marina
Un niño nace sabiendo ya cosas; algunas las habrá aprendido durante el embarazo y otras se encuentran en su cerebro, sus genes. Pero esa determinación genética solo representa un máximo del 50% de la inteligencia. El otro 50% se desarrolla con la educación. Si ésta no se desarrolla, el niño tendrá un cerebro "prehistórico".
En cambio, gracias a la transmisión de conocimientos recopilados a lo largo de 200 000 años, se consigue que un niño de 10 o 12 años tenga un cerebro "moderno". Pero actualmente, debido a los constantes avances, no solo hay que transmitir esos conocimientos, la sabiduría del pasado, sino que las nuevas generaciones también deben ser preparadas para el futuro.
Link del vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=jZUNJgCIgCU
En cambio, gracias a la transmisión de conocimientos recopilados a lo largo de 200 000 años, se consigue que un niño de 10 o 12 años tenga un cerebro "moderno". Pero actualmente, debido a los constantes avances, no solo hay que transmitir esos conocimientos, la sabiduría del pasado, sino que las nuevas generaciones también deben ser preparadas para el futuro.
Link del vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=jZUNJgCIgCU
martes, 13 de octubre de 2015
domingo, 11 de octubre de 2015
Análisis del libro "Cultura y pasión", cap. 1
¿De qué hablamos cuando hablamos de cultura?
Léxicos
Abigarrado: adj. Heterogéneo, reunido sin concierto.
En vilo: loc. adv. Con indecisión, inquietud y zozobra.
Ensimismamiento: n. m. Enajenarse de los objetos sensibles, no atender a ellos por entregarse a la
consideración de lo que se tiene en el pensamiento.
Miscelánea: n. f. Mezcla, unión de unas cosas con otras.
Índole: n. f. Naturaleza, calidad y condición de las cosas.
Rapsódica: adj. Formada enteramente o en mayor parte por sentencias y expresiones ajenas.
Zarandaja: n. f. Cosa menuda, sin valor, o de importancia muy secundaria.
Mostrenca: adj. Ignorante o tardo en discurrir o aprender.
Aquilatar: v. Examinar y apreciar debidamente el mérito de alguien o el mérito o verdad de algo.
Bibelots: n. m. Figura pequeña de adorno.
Estribar: v. Apoyarse, fundarse.
Soez: adj. Bajo, grosero, indigno, vil.
Exacerbación: n. f. Intensificación, exageración.
Funesta: adj. Triste y desgraciada.
Aforismos
"La cultura es un avance del hombre hacia sí mismo: un crecimiento de lo humano del hombre" A. Llano.
"La persona debe esforzarse en cultivar y adornar el espíritu con conocimientos, ciencia y ejercicio de las virtudes; de otra manera el hombre no es hombre sino animal" L. Vives.
"El hombre es una arriesgada y fatigosa labor para el propio hombre, que ha de cuidar de sí mismo, de quienes le rodean y del mundo que habita" A. Llano.
"La vida nos la han dado, pero no nos la han dado hecha" Ortega y Gasset.
"Cultura es lo que salva del naufragio vital, lo que permite al hombre vivir sin que su vida sea tragedia sin sentido o radical envilecimiento" Ortega y Gasset.
"Tendemos a creer que la cultura consiste en cosas: en cuadros, esculturas... Pues bien, si la cultura no está hecha de cosas, es precisamente porque la tierra natal -la mente y el corazón humanos- no es cosa alguna, como tampoco lo son su pensamiento, su amor, sus sentimientos o su gozo ante la belleza" A. Llano.
"Porque leer es una forma de pensar. Y se sabe, al menos desde el absolutismo del XIX, que el pensamiento es una "funesta manía" que pone en peligro las modas caprichosas y las costumbres impuestas" A. Llano.
"Dice Marcel Proust que la lectura es la amistad pura y tranquila. [...] Si la afición por los libros crece con la inteligencia, prosigue Proust, sus peligros disminuyen con ella. Una mente original sabe subordinar la lectura a su actividad personal" A. Llano.
"La persona debe esforzarse en cultivar y adornar el espíritu con conocimientos, ciencia y ejercicio de las virtudes; de otra manera el hombre no es hombre sino animal" L. Vives.
"El hombre es una arriesgada y fatigosa labor para el propio hombre, que ha de cuidar de sí mismo, de quienes le rodean y del mundo que habita" A. Llano.
"La vida nos la han dado, pero no nos la han dado hecha" Ortega y Gasset.
"Cultura es lo que salva del naufragio vital, lo que permite al hombre vivir sin que su vida sea tragedia sin sentido o radical envilecimiento" Ortega y Gasset.
"Tendemos a creer que la cultura consiste en cosas: en cuadros, esculturas... Pues bien, si la cultura no está hecha de cosas, es precisamente porque la tierra natal -la mente y el corazón humanos- no es cosa alguna, como tampoco lo son su pensamiento, su amor, sus sentimientos o su gozo ante la belleza" A. Llano.
"Porque leer es una forma de pensar. Y se sabe, al menos desde el absolutismo del XIX, que el pensamiento es una "funesta manía" que pone en peligro las modas caprichosas y las costumbres impuestas" A. Llano.
"Dice Marcel Proust que la lectura es la amistad pura y tranquila. [...] Si la afición por los libros crece con la inteligencia, prosigue Proust, sus peligros disminuyen con ella. Una mente original sabe subordinar la lectura a su actividad personal" A. Llano.
Texto argumentativo: ¿Por qué leer es mejor que ver películas?
Estructura
Introducción: ¿En qué situación se encuentra la lectura y el mundo de las pantallas?
Desarrollo del cuerpo:
- Ventajas de ver películas
- Inconvenientes de ver películas
- Inconvenientes de leer
- Ventajas de leer
Conclusión: Leer nos aporta más beneficios que ver películas.
Texto
Cada vez se insiste más en la importancia que tiene leer y los beneficios que puede aportarnos. En cambio, simultáneamente nos encontramos más expuestos al mundo que hay detrás de las pantallas: televisión, cine, ordenador... Por ese motivo en las escuelas se intenta despertar la motivación de los niños para leer, aunque esta es una tarea que, si los padres no colaboran en ella, es difícilmente posible de conseguir. Ya no solo los maestros, sino también médicos u otros recomiendan reducir horas delante de las pantallas y aumentar las de lectura.
Debemos reconocer que, por ejemplo, ver películas tampoco son todo inconvenientes. Al contrario, cabe decir que es una actividad que requiere poco esfuerzo y que además facilita que uno pueda sentir que forma parte de la historia, todo gracias a que nos dan las escenas montadas tanto con un soporte visual como auditivo (los colores más predominantes, la banda sonora...).
También es verdad que hay muchos tipos de películas, y algunas de ellas pueden obligarte a pensar para comprenderlas. Pero, por mucho que te hagan pensar, el hecho de dártelo todo montado evita que hagas uso de tu imaginación. Además, por muy larga que pueda ser la película, si esta está basada en libros, perderá inevitablemente muchos detalles que en la lectura sí puedes encontrar.
Por otra parte, la lectura tiene motivos para ser evitada por muchos. Actualmente la gente es menos paciente, por lo tanto no son capaces de soportar la lentitud que supone leer un libro en comparación con una película o documental. Mientras que un libro puedes tardar, por ejemplo, ocho horas en leértelo entero, la película o documental lo verás normalmente en un máximo de tres horas.
Otra circunstancia que hace que la gente se sienta menos atraída por la lectura es el relacionarlo con el estudiar, leer por obligación. Parece ser que cuando hacemos algo por obligación, aunque aquello nos guste, le ponemos menos ganas que si lo hacemos por cuenta propia. Leer nos aporta muchas cosas a parte de imaginación: favorece la concentración y la memoria, ordena las ideas, aumenta la agilidad mental y es de las mayores fuentes de cultura.
Por lo tanto, es necesario cultivar el propio gusto por la lectura, que leer resulte una actividad lúdica, promover la inquietud por saber más. Porque de esta forma nos autorrealizamos como personas y nos desarrollamos en diferentes dimensiones. Leer nos aporta conocimientos y nos hace más sabios.
También es verdad que hay muchos tipos de películas, y algunas de ellas pueden obligarte a pensar para comprenderlas. Pero, por mucho que te hagan pensar, el hecho de dártelo todo montado evita que hagas uso de tu imaginación. Además, por muy larga que pueda ser la película, si esta está basada en libros, perderá inevitablemente muchos detalles que en la lectura sí puedes encontrar.
Por otra parte, la lectura tiene motivos para ser evitada por muchos. Actualmente la gente es menos paciente, por lo tanto no son capaces de soportar la lentitud que supone leer un libro en comparación con una película o documental. Mientras que un libro puedes tardar, por ejemplo, ocho horas en leértelo entero, la película o documental lo verás normalmente en un máximo de tres horas.
Otra circunstancia que hace que la gente se sienta menos atraída por la lectura es el relacionarlo con el estudiar, leer por obligación. Parece ser que cuando hacemos algo por obligación, aunque aquello nos guste, le ponemos menos ganas que si lo hacemos por cuenta propia. Leer nos aporta muchas cosas a parte de imaginación: favorece la concentración y la memoria, ordena las ideas, aumenta la agilidad mental y es de las mayores fuentes de cultura.
Por lo tanto, es necesario cultivar el propio gusto por la lectura, que leer resulte una actividad lúdica, promover la inquietud por saber más. Porque de esta forma nos autorrealizamos como personas y nos desarrollamos en diferentes dimensiones. Leer nos aporta conocimientos y nos hace más sabios.
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